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克服星儿语言障碍的五种技巧 发表时间:2015-01-15 浏览次数:239 导读：语言障碍是大多数孤独症孩子最为明显的发展障碍，甚至有些患儿成年之后依然不能流利的与他人交谈，这成了家长心中挥之不去的阴影与伤痛。
　　对于孤独症孩子的语言训练，不少老师和家长都付出了巨大的努力和心血，大多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的孩子，更是令父母心焦。在此，我们要奉劝父母们不要太急躁，因为小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没有捷径可行的。父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪怕短时间内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁。实际上，小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的，总体上需要把握五项技能，才能逐渐产生语言并与他人进行交流。
　　可以发出各种声音，并且音调有高有低。说话的前提是会出声，在自闭症儿童最初的训练中，老师和家长可以有意识的引导患儿发出各种声音，比如大声的喊“啊……”、学习小动物的叫声等;
　　具有一定的听觉选择性，即可以辨别出声音的方向和来源，当妈妈叫孩子时，孩子可以顺着声音看到妈妈，这就是很大的进步;或者对一些声音很感兴趣，而对另外一些声音却置若罔闻，这也是听觉选择性的表现。
　　出现某些模仿性的行为，尤其是模仿声音。明明的妈妈对于近来明明的表现非常苦恼，“不知道怎么了，最近总是学我，我笑他也笑，我说话他也说话，这常常让我感觉不知所措”，其实，孩子出现这样的现象，父母大可以放心，并且还要借机多引导孩子学习语言，强化他的积极行为。
　　具有一定的想象性。让自闭症孩子具有想象力是一件非常不容易的事情，因为他们的思维大多是直线的，看到什么就是什么，不会联想到其他事物，父母可以在家庭生活中引导患儿对周围的事物进行想象，逐步培养星儿的想象力。
　　认识熟悉的物品。在生活中，妈妈可以把星儿比较喜欢的物品藏起来，让他自己去寻找，如果孩子能够及时的找到自己喜欢的物品，父母可以及时引导患儿说出物品的名称，并加以强化。
　　结束语：训练星儿的语言能力，主要在于利用生活中的小细节来帮助孩子进行无意识的训练，这样才能让星儿在玩儿中学，学中乐，达到最佳的效果。——中国孤独症网

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